Pionierspot
Van idee naar impact: Doortje en Marije brengen techniek tot leven
Een verrijdbare techniekkar, een techniekplein op het schoolplein en vooral: kinderen die ontdekken dat ze méér kunnen dan ze denken. Tijdens de SaKS inspiratiedag op 7 april ontvingen Doortje Bruin (De Driemaster) en Marije Pruiksma (‘t Baeken) samen De Pionierspot. Hoewel ze inmiddels ieder hun eigen idee uitwerken, delen ze dezelfde missie: techniek toegankelijk en betekenisvol maken voor alle leerlingen.
De Pionierspot bestaat sinds 2017. Het idee erachter is simpel en krachtig: collega’s de ruimte geven om te pionieren, nieuwe ideeën te ontwikkelen en die later weer te delen binnen SaKS. En dat heeft al veel mooie initiatieven opgeleverd, van stiltehuisjes en escaperooms tot ear coaching en kindermeditatie.
Met de vernieuwde aanpak Van idee naar impact krijgen pioniers niet alleen een financiële bijdrage, maar ook hulp bij het uitwerken van hun plannen, het vinden van de juiste samenwerkingen en het vergroten van de impact op scholen.
Enthousiast van elkaar
De samenwerking tussen Doortje en Marije ontstond anderhalf jaar geleden tijdens een bijeenkomst op het PCC over techniekonderwijs. Daar raakten ze met elkaar in gesprek over hun gedeelde passie voor techniek, creativiteit en buiten leren. Doortje: “We werden zó enthousiast van elkaar. Toen dachten we: kunnen we niet iets met De Pionierspot doen?”
Kinderen laten ontdekken
Hoewel hun ideeën inmiddels zijn opgesplitst in twee projecten, ligt de basis nog altijd in dezelfde overtuiging: techniek toegankelijk en betekenisvol maken voor álle leerlingen.
Doortje ontwikkelt een verrijdbare techniekkar waarmee leerkrachten eenvoudig techniek- en buitenlessen kunnen geven. “Je hebt niet zoveel nodig”, zegt ze. “Een paar planken, wat zaagjes en hamers. Het gaat erom dat kinderen spelenderwijs creatief bezig zijn.”
Volgens Doortje draait onderwijs om meer dan leren uit een boek. “We zijn vaak bezig met cognitieve intelligentie. Maar kinderen hebben praktische ervaringen net zo hard nodig. Ik geloof daarom in ‘hoofd, hart en hand’. Je ziet het gewoon in hun ogen gebeuren als een leerling voor het eerst zelf een stuk hout afzaagt. Dan straalt hij of zij helemaal.”
De techniekkar moet het voor scholen makkelijker maken om allerlei buitenlessen te organiseren. Of dat nu een techniekles of rekenles is. De kar wordt gevuld met materialen, leskaarten en praktische opdrachten die laagdrempelig te gebruiken zijn. “Ik wil dat het voor leerkrachten makkelijker wordt om te zeggen: we gaan naar buiten en aan de slag.”
Het effect van buiten leren
Marije richt zich juist op een vaste plek op school: een techniekplein of ‘klusklas’ op het schoolplein. Daar kunnen leerlingen bouwen, ontwerpen, experimenteren en samenwerken. “Ik wil een plek creëren waar techniek zichtbaar en toegankelijk wordt”, vertelt ze. “Niet iets wat na een jaar in een kast verdwijnt.”
Op haar school geeft Marije al technieklessen aan alle groepen. Daarbij ziet ze dagelijks wat het effect is van praktisch en buiten leren. “Als ik mijn kluskleren aantrek, ben ik net een magneet”, lacht ze. “Kinderen willen meteen weten wat we gaan doen.”
Van verwondering naar zelfvertrouwen
Marije en Doortje zien dat de lessen impact maken op de kinderen. Niet alleen in technische vaardigheden, maar vooral in zelfvertrouwen, creativiteit en oplossingsgericht denken. Marije: “Ik zie vaak leerlingen die zeggen: ‘Ik kan het niet.’ Maar zodra ze zelf iets maken, verandert dat. Dan denken ze ineens: hé, ik kan dit wél!”
Ze vertelt enthousiast over de tribune (‘het amfitheater’) die de leerlingen op het techniekplein hebben gemetseld. “Eerst maakten de leerlingen samen alle berekeningen. Hoeveel ruimte heb je nodig voor zoveel kinderen? Daarna mochten de kinderen van groep 5 tot en met 8 zelf metselen. De trots die dan bij ze ontstaat, dát is impact.”
Ook Doortje ziet dagelijks wat praktisch werken met leerlingen doet. “Kinderen mogen falen, opnieuw proberen en overwinnen. Dat proces is zó belangrijk. Creativiteit ontstaat vaak juist vanuit frustratie.” Volgens haar hoeven technieklessen dus helemaal niet ingewikkeld te zijn. “Maak het laagdrempelig. Begin klein en bouw vanuit daar verder.”
Voor alle scholen
De kracht van De Pionierspot zit in het delen van ideeën binnen SaKS. Daarom denken beide pioniers verder dan hun eigen school. Doortje: “Het liefst zie ik dat uiteindelijk iedere school een techniekkar heeft. Maar het moet wel betaalbaar en praktisch zijn. Geen ingewikkeld project, maar iets waar scholen meteen mee aan de slag kunnen.”
Ook Marije wil collega’s binnen SaKS graag inspireren. “Ik wil collega’s echt bij het techniekonderwijs gaan betrekken. Het zou mooi zijn als komend schooljaar alle groepen gebruikmaken van het techniekplein. En dat hoeven niet alleen technieklessen te zijn.”
De vernieuwde Pionierspot helpt daar actief bij. Niet alleen door financiële steun, maar ook door begeleiding en het verbinden van mensen en ideeën. Van eerste plan tot daadwerkelijke impact voor de leerlingen. Marije en Doortje: “Als kinderen ontdekken dat ze iets maken wat eerst onmogelijk leek, gebeurt er iets bijzonders. Dat gun je ieder kind.”
Meer weten over De Pionierspot?
Neem contact op met de projectgroep via Elly Spanjaard (e.spanjaard@saks.nl).