Bij SaKS mag iedereen zichzelf zijn
Voor SaKS is inclusie ontzettend belangrijk. Het is de kern van ons onderwijs. Maar wat betekent dit nou precies? SaKS bestuurder Anne Bruggeman en leerkracht Bas de Angst (De Driemaster) gaan erover in gesprek.
‘Wat wij verstaan onder inclusie, is eigenlijk heel simpel,’ zegt Anne. ‘Wij willen niemand buitensluiten. Dat gaat natuurlijk vooral om de kinderen. Maar ook om alle medewerkers. Of je nou uit een ander land komt, of een andere cultuur. Of je nou onderdeel bent van de LHBTQ+-gemeenschap, of ADHD hebt: je hoort erbij. Je bent hier welkom.’
Bas knikt. ‘Het gaat ook over talent,’ vult hij aan. ‘Als er bijvoorbeeld een kind is met een enorm talent voor voetbal, dan is het aan ons om dat op een passende manier te begeleiden.’
Helaas is inclusie niet altijd vanzelfsprekend. Bas heeft dit zelf ervaren. ‘Ik ben getrouwd met een man. Dat heb ik gewoon in de klas verteld. Daar hebben we feest om gevierd. Maar toen ging er een ouder naar de directie. Die wilde niet dat ik dit soort dingen met de kinderen deelde. SaKS heeft toen gezegd: wij zijn inclusief, dus óók het huwelijk van Bas wordt gevierd. Ik voelde mij daar zó ontzettend door gesteund. Ik dacht, wauw, diversiteit wordt hier dus echt serieus genomen.’
Voor Anne is dit heel dubbel, zegt ze. ‘Het is mooi dat Bas dit zo voelt, maar het is natuurlijk eigenlijk van de zotte dat dit nodig was. Potverdorie, denk ik dan, we hebben nog een hoop te doen met z’n allen.’
Volgens Bas is er maar één antwoord op uitsluiting: het gesprek aangaan. ‘In de klas doen we dat continu. Waardoor we merken dat bijvoorbeeld ADHD niet meer als afwijking wordt gezien. Het wordt geaccepteerd. Ook hebben we een kind in de klas gehad met een vorm van het Downsyndroom. Dat werd net zo goed geaccepteerd.’
Gaat het toch een keer mis, dan raadt Anne aan om vragen te stellen. ‘Als het ene kind onaardig is tegen het andere kind, dan moet je niet meteen de aanval terug openen. Hetzelfde geldt voor ouders die ergens moeite mee hebben. Stel vragen. Hoe komt het dat je niet wil dat je kind hiermee in aanraking komt? Ben je ergens bang voor?’
Een van de initiatieven waar SaKS aan meedoet, is Pride Alkmaar. Om de acceptatie van LHBTQ+ te bevorderen. ‘We hebben zelfs een eigen boot,’ zegt Anne. ‘Ook daar heb ik weleens vragen over gehad. Of we dat wel konden doen, als katholieke stichting. Nou, dan ben ik toch in shock hoor. Wij zeggen toch dat iedereen bij ons welkom is? Hoe kan ik dan níét op zo’n boot staan, kan ik beter vragen.’
‘Iedereen mag bij ons zijn wie hij wil zijn. Dat is de kern van SaKS.’
Ook wordt er in mei een inclusie-avond georganiseerd op het SaKS-plein. En iedere school krijgt een regenboogvlag. Anne: ‘Dat gaat echt niet alleen over seksualiteit. Dat gaat over diversiteit. Het gaat erom dat er ontzettend veel verschillende kleuren in de klas zitten. En dat die kleuren gevierd mogen worden met zo’n vlag. Iedereen mag bij ons zijn wie hij wil zijn. Dat is de kern van SaKS.’
Al is er ook bij ons nog een wereld te winnen, zegt ze er meteen bij. ‘Het kan binnen de staf van SaKS nog wel wat diverser. Daar mogen we actiever naar op zoek. Daarnaast willen we er nog beter voor zorgen dat kinderen in hun eigen wijk naar school kunnen. Dus dat ze niet meteen worden doorverwezen naar het speciaal onderwijs als ze een keer moeilijkheden ondervinden. Ook dat is inclusie: dat we veel meer pedagogische kennis moeten verzamelen om onze leerkrachten hierin te ondersteunen.’
Bij de Driemaster is hiervoor een pedagogisch coach aangesteld. Bas: ‘Die brengt in kaart wat de kinderen nodig hebben. Wat leerkrachten kunnen doen om álle kinderen te helpen. Dat is echt heel erg fijn.’
Daarnaast is Bas zeer tevreden over burgerschapsonderwijs. ‘Daar wordt alles besproken. Verschillende vormen van verliefdheid, verschillende culturen, de Ramadan, carnaval – daar besteden we allemaal aandacht aan. We informeren kinderen. Wat houdt het precies in? Moet je erin geloven? Welnee, dat hoeft niet. Mag je erin geloven? Zeker. En daar hebben we respect voor. Dat zie je dan vanzelf weer terug in de klas, omdat het gesprek zo open en transparant wordt gevoerd.’
Anne is blij om dat te horen. ‘Dat past bij onze visie. Er is veel aan de hand in de wereld. Daarom hebben we mensen nodig die zichzelf goed kennen. Die de beste versie van zichzelf kunnen worden. Nou, als wij dat echt vinden, als wij echt geloven dat dat de manier is waarop wij kunnen bijdragen aan een betere wereld, dan hoort inclusie erbij. Dan moet iedereen écht zichzelf kunnen zijn.’
